Історичний брейн-ринг для учнів 9-11 класів
Мета: Активізувати пізнавальну діяльність учнів, вчитися застосовувати набуті знання в нестандартній ситуації, брати участь в обговоренні історичних питань, підвищувати в учнів інтерес до предметів, навчальної діяльності, розвивати здоровий дух суперництва та співробітництва, берегти пам'ять народу про історичне минуле.
Завдання: Перевірити знання учнів з історії Київської Русі, біології, географії, навчити логічно мислити, розвивати здібності приймати рішення в обмежений проміжок часу, виховувати інтерес до навчання та любов до рідного краю, робота з хронологією.
Учасники: команди 9-11 класів
Форма проведення: інтелектуальна гра.
Технічні засоби: мультимедійна дошка,
Хід турніру
- Відкриття турніру.
Дорогі діти! Сьогодні ми зібралися, щоб помірятися силами в знанні з історії. Незважаючи на те, що переможе зараз найсильніший, всі учасники цієї гри перевірять свої успіхи і досягнення з історії. Ми повторимо з вами тему «Київська Русь» і дізнаємося багато нового.
Тож починаємо!(Звучить вставка «Брейн - ринг»)
Ми вітаємо команди та їх капітанів:
Судити наш брейн-ринг буде журі в складі : (оголошується склад журі)
1.
2.
3.
Всього є 4 групи запитаня : за 9 клас ,за 11 клас , загальні і чорний ящик.відповідно кожна команда по черзі відкриває запитання , відповідають підняттям руки. За кожна правильне відкрите запитання зараховується 1 бал
чорний ящик
1.Це є зараз у багатьох чоловіків, особливо дідусів. Буває різного кольору. В одній із країн Стародавнього Сходу була ознакою царської влади. (Борода)
2.Ця річ стала на заваді Людовіку ХVІ – французькому королю втекти за кордон. Ця річ була аналогом худоби, морських мушель, виробів з металу, каменів, хутра в первісні часи та в середньовіччі. Ці речі були знайдені в кишенях загиблих на Бородінському полі, які рили окопи перед боєм і потім воювали.
Питання: Назвіть річ, яка знаходиться у скринці.
Відповідь: Монета.
3. В скринці знаходиться річ, яка вперше була знайдена в гробниці єгипетського фараона Тутанхамона, померлого в 1350 р. до н.е. Вона була полотняна, мала церемоніальне значення.
Перський цар Кір наказав страчувати своїх родичів лише за те, що вони наважились з’явитись до нього без цих речей. Римляни використовували річ під час їжі.
В Україні річ поширена, навіть існує про неї народна казка.
Питання: Назвіть цю річ.
Відповідь: Рукавичка.
11клас
1.Всі криниці в целофанових капшуках,
Всі колодязі затушковані.
Питали тоді одне-однісеньке:
Де знайти кілометри целофану
На рукотворне Київське море
Чи бодай на Десну зачаровану,
З якої Київ п’є воду?!
(Чорнобильська катастрофа)
2.Вимітають пил із скрині,
Верби запашні сліди,
Залишають Україні
Хліб з кропиви й лободи.
Світ виносять із халупи,
Що віками там горів,
І складають поміж трупи
Недовмерлих матерів…
(голодомор 1932-1933рр.)
3.Брав участь у міжнародних конференціях 1944-1945рр., був лідером комуністичної партії, був зацікавлений у відкритті другого фронту, очолював країну, що виграла Другу світову війну. (Сталін)
4. Хто був першим і останнім президентом СРСР? (М. Горбачов)
5. Яке стратегічне завдання виконували українські партизани перед Курською битвою? (Операція «Рейкова війна»)
9 клас
1.В ніч з 14 на 15 липня 1789 року герцог Ларошфуко розбудив Людовіка ХVІ і сповістив про взяття Бастилії. Н а питання короля: «Що ж, це бунт?», герцог відповів: «Государ – це…»
Питання: Що відповів герцог королю?
Відповідь: «Государ – це революція.»
2. Не цвіли ще яблуні духмяні,
Не пишались вишнями сади,
Як рушали юнаки-кияни
Боронити села і хати.
Триста їх, як цвіт рясний, весняний,
В снігових заметах полягло;
В їх серцях одне палке бажання
В лютий холод полям ям цвіло;
Захищати Матір-Україну…
(бій під Крутами)
3. До яких двох держав потрапили українські землі у кінці XVIII ст.?
(Російська і Австрійська імперія)
4.Кого на українських землях наприкінці 50-х на початку 60-х років ХІХст. називали хлопоманами.
5.Видатний український історик, один з керівників Кирило-Мефодіївського братства. (М.Костомаров)
Загальна історія
1.Греки пили вино розведеним водою. Нерозведене вино вживали тільки раби і варвари. В Стародавній Спарті рабів-ілотів спеціально напоювали чистим нерозведеним вином, а потім, коли вони п’яніли, їх спеціально виводили для показу.
Питання: Для кого призначався цей показ? З якою метою?
Відповідь: Показ призначався для підлітків з виховною метою
2.Перерахуйте 7 чудес стародавнього світу. (храм Артеміди в Ефесі, Колосс Родоський, Мавзолей в Галікарнасі, Олександрійський маяк, Великі піраміди в Гізі, Висячі сади Семіраміди, Статуя Зевса в Олімпії)
3.Каламар - чорнильниця. За козацькими традиціями набував значення одного з козацьких клейнодів. Каламар-клейнод завжди був похідним і становив собою виготовлений з бронзи або срібла чорнильницю, із завуженою горловиною, спеціальною кришечкою, а також із вушками, за які каламар підвязувався до пояса. Деякі кламарі були з’єднанні із продовгуватим футляром для пер.
Яку посаду приймав козак, якому передавався даний інструмент?
4. в горах Середньої Азії при народженні хлопчика батько саджає 40 тополь. Навіщо? (коли виросте син, буде з чого побудувати будинок)
5. Матрос Р. де Тріан був першим іспанцем, який побачив Америку. Де він у цей момент знаходився? (на щоглі)
| 